趨勢一：產(chǎn)學(xué)研合作，人才培養系統化發(fā)力

　　2018年被稱(chēng)為中國人工智能人才系統化培養的元年，教育部印發(fā)了《高等學(xué)校人工智能創(chuàng )新行動(dòng)計劃》，不少學(xué)校開(kāi)始申請人工智能專(zhuān)業(yè)，AI高中教材試水，創(chuàng )新型企業(yè)頻與高校建立聯(lián)合實(shí)驗室……

　　“依托類(lèi)腦智能技術(shù)及應用等國家工程實(shí)驗室，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)2017年開(kāi)設了人工智能本科學(xué)科，考慮到學(xué)科的綜合性和交叉性，采用‘X+2’的模式，從大三進(jìn)行人才遴選，2019年下半年將迎來(lái)學(xué)校第一批人工智能本科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。課程分為模式識別、機器學(xué)習等基礎理論必修課，以及計算機視覺(jué)、智能機器人等前沿選修課�！敝袊�科學(xué)技術(shù)大學(xué)自動(dòng)化系教授查正軍說(shuō)。

　　2019年，如何進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程體系的設置、打通產(chǎn)學(xué)研的鏈條，成為突破重點(diǎn)�！艾F在還處在缺一系列課本、精品課程以及如何培養本科人才體系的階段，這也是現在人工智能人才培養面臨的最大任務(wù)”。浙江大學(xué)計算機學(xué)院副院長(cháng)吳飛說(shuō)，推進(jìn)高等學(xué)校人工智能交叉學(xué)科的建設是一個(gè)突破口。

　　上海交通大學(xué)教授俞凱建議，人工智能基礎研究和人才培養需要注重實(shí)用化和國際化兩個(gè)方向，從實(shí)際遇到的問(wèn)題中抽象出科學(xué)問(wèn)題，反過(guò)來(lái)對理論研究產(chǎn)生正面影響。